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可是想入仕就必須得過科舉那關，科舉先考的就是數書，就算是應對，進退，禮樂，射御等方面稍弱，在官途方面也不一定就進展緩慢，但想進入仕途，書數一定要優越才可以，而6文在書數方面就已經展現了他的優越性。

6文看著6子軒驚訝的神情，也知道自己的學習進度有些過於打擊他，想了想，笑著對他說道，「雖然最近夫子總是讓我去他家看他的藏書，但我聽阿才叔說你家的藏書也不少，若是哪天有空，可以讓我去看看嗎？」

阿才叔是6方洲的管家，也是6家的族人，見6方洲對6文如此偏愛有些意見，6家的家訓是自力更生，豐衣足食，言下之意是要讓人有自立的意識，怎能處處依託別人呢？長久以往，是否會讓6文產生不事生產的心理？

6子軒不是旁人，正是6族長6方琪的次孫，他家掌管宗族的事務，家境算是富裕的了，家中藏書豐富也在情理之中。

6子軒跟6文同桌以來，當然知道他的習性，他絕對不會跟任何人客氣的，卻有底線，不會輕易接受別人的饋贈，但該他的東西，他絕對不會含含糊糊，所以與他相處很是自在輕鬆。

聽到他打自家的藏書主意，不由得笑罵，「夫子的書你還未看完，而且夫子布置你的課業也未完成，你就想著去我家看藏書，小心貪心不足蛇吞象。」

6文見6子軒對他上綱上線，不由的也笑道，「不過是看看而已，你也知道我近日常去夫子家，阿才叔看到我，都不想讓我進門，我也想再換個地方看書，免得總是去夫子家招人煩。」

其實6文是有自己的目的，他最近的書寫度有待提升，但是他都夫子的書並不能借回家，連他在書院裡看的書也不能拿回家，6文想儘快把該用的書都抄到他的黃紙書上，用的時候也不用經常去借別人的，畢竟別人也有用的時候。

6子軒知道6文自尊心挺強的，總是借人家的，確實多有不便，特別他近一段時間，因為他的課業進度極快，已經引起族中其他學子的不滿，私下已經在傳他總是占夫子跟族中的便宜。

要不是6家村風氣嚴謹，說不定這風言風語還更加的傳的厲害。

6子軒作為6文的識字小先生，當然是站在6文這邊為他著想，「這樣吧，你需要什麼書，我每次拿一本過來給你，等你抄完了，我再拿回去，先聲明可不能把書弄壞了。」

書本跟筆墨紙硯都屬於奢侈品，能外借都是天大的恩情，6子軒竟然鬆口，讓他把書帶回自己家中，6文當然是千恩萬謝了，「多謝子軒，我定十分愛惜書本。」

關於稱呼問題，剛開始6文也跟6子軒討論過，討論半天，只能討論出他們倆應該算是同輩，所以6文要稱呼6子軒堂哥才是。

只是如今兩人已是同窗，6子軒並不讓6文喊堂兄，族學中大都姓6，都喊堂兄堂弟，還不知道誰叫誰呢。

等6文把整本的大學都抄錄到了他自己的黃紙書上，疼訓裙巴巴三另七七五散六收集上傳6方洲才過來找他們講解大學的內容段意，看著已經把大學還給自己的6文，6方洲還特地要了他的黃紙書看了看。

不由的點頭不已，「我教導6家子弟這許多年，還從未見過你如此練字的，才短短一個月，已經有些形了，我明日找幾張合適你的字帖，給你練練，早些把字練出來。」

6文知道古代沒有電腦，大家行文做書都是手書，所以一個人的字體代表這個人的門面，他當然是想把字寫的好看了，科舉考試，字體可是能列印象分的。

6方洲鼓勵了最近有緊迫感的6子軒後，才開始講大學，講之前，他兩人各自都背了一遍，看是否流暢，6子軒因為有6文在背後追趕著，見6雯的斷句方式更好，虛心求教於6文，所以兩人都背的異常流暢，讓6方洲不禁點頭不已。

不管是什麼樣的老師都會喜歡聰明的學生。

6方洲開始講解，6文就拿出他另外一本黃紙書，一邊聽，偶爾還低頭隨意的書寫，標上了奇怪的序號，讓一同聽學的6子軒頻頻看他。

6方洲一講學就不會被別人打斷，即便他也詫異6文寫寫聽聽的行為，等講完了一段之後，他才拿起6文書寫的黃子書看了起來。

看完之後，他把黃紙書遞給了6文身側的6子軒，示意他也看一看，

6子軒見那本黃紙書上奇怪的序號，每個序號都有一些字符的段意，例如明德，後面就寫著形容，高尚，光輝。

諸如此類的欄位，這些到也罷了，只是看著6文字跡越發的工整，6子軒心中的急迫就越發強烈。

6文臉有點發紅，他在現代上學的時候也都是這樣，其實他記筆記並不會再回去看一遍，只是想加深當時講學的印象而已，此時6方洲和6子軒都奇怪的看著他，讓他不禁有些難為情。

「夫子莫怪，學生覺得只是聽，印象會有些淺，若是加上一邊聽一邊書寫，印象會加深不少，若是先生介意，日後學生課後在記就是。」

6方洲品行高潔且心胸寬廣，對於別人的學習方式，他從來不會過加干預，只有在學生有所偏激的時候，才會出言提醒，例如上次他提醒6子軒學習懈怠。

「非也，老夫並非怪你？每個人的學習方式不同，你若是覺得如此能跟得上老夫，又能加深自己的印象，如此也好，而且你寫的這些內容，若日後有所疏漏也可以回來再翻翻，即便沒有，也可以留給後面的學子讓他們查看抄寫，加深印象，這是很好的習慣。」

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