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而現在,李尋完成了這個接力,趙靜正心裡一下子就踏實了。
父親不見了,他一個人找不到方向的焦慮一下子就完全不見了。
他覺得自己母親還不如一個外人。
李尋當然知道對方的感受,她和對方接觸第一天就確定了後面的相處模式了。
她結束了和對方的聊天,搬了一個小凳子,大大方方地去了地下室。
她媽今天不在家,被她強行送去做艾灸了,她有一個小時的時間。
「老師,你想清楚了嗎?可以告訴我當年的孩子在哪兒嗎?」
「你媽這樣對我,我都說不出來,你真的覺得我是兇手嗎?」
「那不一樣,我媽知道了,你就死定了,你當然不會說,我知道了,我會放你走,也不會舉報你,當然可以告訴我。我只是需要一個保障。」
「我沒有殺過人,無論你問多少次,我都不可能成為兇手。」
李尋把凳子放在班主任前面,她突然笑了起來,說道:「老師,你最想殺的人是你兒子吧,一個又吵又鬧,蠢鈍如豬的孩子,教起來肯定很痛苦吧。」
「李尋同學,你不要再做這種無謂的聯想了,你先給我定的罪,然後開始找線索,自然覺得什麼都是我有罪的線索。」
「你不能打他,因為你內心深處渴望自己做個好父親。更不能殺他,因為搞不好就得坐牢,你的情緒發泄不出來,你是怎麼盯上第一個受害者的?」
「胡說八道。」
「是因為第一個受害者一直在哭嗎?」
網上能夠找到很多當年案子的資料,包括了第一個案子。
受害者只有四歲,和爺爺在公園裡散步,走了兩步路就不願意走了,在地上打滾,又哭又鬧,爺爺就嚇唬他,往前走了幾步:「爺爺走了,爺爺不要你了。」
老一輩就是喜歡用這種恐嚇讓孩子聽話。
他回頭,孩子不見了。
「胡說八道,我從來沒有做過你說的這些事情。」
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第九章
「老師。」李尋試圖破除對方的僥倖心理,「你是個聰明人,你現在不應該說服我你不是兇手。」
所有的事情在李尋這裡都有價值序列,很明顯,是不是兇手並不排在第一位。
趙老師依舊疼,他看這個學生,他這樣的中年人也有自己的缺點,過於依賴過去的經驗,對的人的事物的認識總是基於過去經驗上。
李尋強力撕碎了這一點。
他已經刷了對李尋這個學生的認識。
對方現在已經站了她母親,沒有一點動搖的可能。
「我只想保住我媽,我不會相信你出去以後能不報警,你想從我這兒找到突破口,你就應該朝著「你不會報警」想辦法。」
她非常清晰地說明了自己的情況,而且沒有一絲一毫的退讓可能。
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