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紧张的听时刻还是到来了,姜娴娴早早的带领学生来到了录播室,做着准备。
一众老教师和马校长一起进了教室。
“娴娴,怎么样,准备好了吗?”马校长刚一入座,就问了姜娴娴。
“好了,打上课铃就开始,还有两分钟。”
“行,正常挥就行,让老师们帮你挑挑毛病。”
“嗯。”姜娴娴点了点头,抓紧最后两分钟,又看了一眼自己改了很多遍的教学设计。上课铃声响起,姜娴娴迅的进入了状态。
前五分钟,姜娴娴还有些紧张,但随着课堂节奏的顺利展开,姜娴娴的紧张感逐渐的消失,开始游刃有余的把控着课堂。
学生们今天的配合也很好,四十分钟很快的就过去了,
姜娴娴完美的结束了这堂课。
学生们回班后,马校长看向了一众老教师,开口问道“来吧,老师们,点评一下。”
老教师们你看看我,我看看你,相互推诿着。
“张老师,您先来吧。”马校长看大家推脱,直接点名了。
“我觉得特别好,真的,我觉得娴娴把这节课的要点都讲到了,整个过程行云流水,很舒服。”
“缺点呢,说说缺点。”马校长追问。
“缺点……”张老师有些犹豫。
“这都咱们自己人,说吧,娴娴你也别心里别扭,都是为了让你的课再提高。”马校长示意张老师接着说。
“就是吧,我觉得这个学生回答问题的声音有点小,这个你需要改进。”
“行,那接下来,王老师,您说说。”
姜娴娴听完张老师评价的缺点,有点挠头,学生回答问题声音小,那我怎么改进???
“我也觉得娴娴这个课没什么问题。”王老师开始了自己的点评。
“就是她中间提到了以前自己的语文老师,说老师长得很漂亮,他很喜欢老师,也很喜欢上语文课。我觉得这一点不太好,这样传递给学生的观念是不太正确的。”
?
姜娴娴脑子里又跳出了一个问号,这不是这节课的重点,只是作为一个例子一句带过,这怎么又传递的观念不太好了呢?
“我觉得,你应该告诉学生,你很喜欢语文,是因为你的老师,她不算漂亮,但是她很有人格魅力,她很有才华,她的魅力和才华深深的吸引了我,鼓励了我,这样比你说的因为漂亮,更有价值导向。”
“哦。”
姜娴娴哦了一声,默默的在自己的笔记本上划拉了两笔。
“还有哪位老师,说一说。”马校长接着催流程。
“你不总结两句?”王老师提议马校长总结。
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